1　教科平均正答率
　　　 全国，県と比較すると高く，鹿児島市と比較するとやや高い結果であった。

2　分類・区分別正答率
　　(1)　学習指導要領の領域
　　　　　　 全国，県，市と比較して，「話すこと」「書くこと」「読むこと」に関しては，高い正答率であった。
　　　 　　 しかし，言語事項に関しては市と比較すると，やや低い正答率であった。

　　(2)　評価の観点
　　　　 　　国語への「関心・意欲・態度」，「書く能力」，「読む能力」に関しては全国，県，市と比較して
　　　　　高い傾向にあったが，「言語についての知識・理解・技能」に関しては，市と比較してやや低い
　　　　　正答率であった。

　 (3)　問題形式
　　　　　　　全般的に全国，県，市と比較してやや高い正答率であった。特に，「短答式」の問題や「記述
　　　 　　式」の問題においては，高い正答率を示した。

3　学力向上のための具体策
　　・　様々な種類の短作文等の指導を通して，自分の思いや考えを効果的に伝えるための指導の充実
　　 を図る。

　　・　推敲のポイントを捉え，書く能力を高めさせるために，相互評価を取り入れた授業展開を図る。

　　・　文章を読んで，段落ごとに要点をまとめたり，文学的文章を読んで主題をとらえさせたりして，文章を
　　 要約する力を高める授業に努める。

　　・　様々な文章を比較して読んだり，調べながら読んだりする活動を通して，読書意欲を喚起し，読書に
　　 親しむ態度を育てる。