「鹿児島市学校教育研究大会」校内実践研究

　　「鹿児島市学校教育研究大会・Ｆ（算数）グループ」資料（平成１９年２月１５日[木]）

１　研究テーマへ

２　研究テーマ設定の理由
　（１）　特別支援教育の視点から
　（２）　基礎学力の向上の視点から

３　研究仮説

４　研究の成果（「花野小の財産」）を引き継ぐ

　（１）『（平成18年度）研修のまとめ』より
　　　�@　算数科教材教具表
　　　�A　研究方法・体制
　　　�B　指導形態・体制
　　　�C　評価方法
　　　�D　「研究授業」観の変更
　　　�E　ビデオを通して、子どもの姿を詳しく知ることができた
　　　�F　「理想的な問題解決学習」

　（２）　『（平成19年度）研修のまとめ』より
　　　�@　研究方法・体制の発展
　　　�A　成果の確認
　　　�B　「花野小の理論」
　　　�C　「検証授業」
　　　�D　授業中に、相互交流を円滑に行うための手立て
　　　�E　幅広い実践
　　　�F　家庭学習の手引きの作成
　　　�G　「（花野版）たしかめのテスト」

５　本年度の課題
　（１）　昨年度の反省をもとに
　　　�@　「算数が楽しい」と答える児童を一人でも増やす方法の模索
　　　�A　「花野の理論」を共通実践事項へ
　　　�B　ビデオ活用及びワークショップ型など、多様な方法で行う

　（２）　新たな課題
　　　�@　３年目研修の２年目
　　　�A　「人権教育指導法研修会」への取り組み

６　研究の実際
　第１回研究授業・授業研究
　　　�@学習指導案
　　　�A研究授業の記録
　　　�B参観者の意見・感想
　　　�C人権教育指導法等研修会での視点
7　今後の計画