実践例（４年生「タイってどんな国？」）

　「中間発表」をもとに，それぞれの課題や計画を見直し，「追究②」を行った。「追究①」を更に掘り下げ，自分の問題を解決しようとする子ども，「中間発表」での意見を参考に新たな方法で調べ学習を始める子ども，これまでの課題とは違うもので追究を始める子どもなど様々であった。　

■　これまでの活動の見なおし
「中間発表」で出された意見を整理し，今後の活動の計画を話し合いました。	ウェビングを活用し，各自で，これまでの活動の様子をふりかえりながら，自分の興味や関心の整理を行いました。

■　再び追究に
自分の活動の見なおしがおわったら，追究②に入っていった。自分の興味を掘り下げたり，調べる方法を変えたり，いろいろな工夫が見られた。