学校経営の基本
　　　日本国憲法及び諸法規の示す公教育の理念，新学習指導要領の趣旨を基に，明治９年授業開始の歴史と伝統及び子ども・地域の実態を踏まえ，国際化や情報化の進展等社会の変化に伴う子どもの生活や意識の変容に配慮しつつ，学校・家庭・地域の連携を密にして，生涯教育の基礎を培い，心身共に健康で人間性豊かな子どもを育てる学校経営に努める。

かしこく　＜自ら学び　自ら考え＞	ただしく　＜心豊か＞	たくましく　＜たくましく＞
めあてに向かって進んで学ぶ子ども	礼儀正しく思いやりのある子ども	健康で最後までがんばる子ども

学校経営方針
　　　ア　公教育の理念のもとに，知・徳・体の調和の取れた子どもを育成する。
　　　イ　全教育活動を通して，人権尊重，生命尊重の意識の高揚を図り，一人一人を大切にする教育活動の　　　　　推進に努める。
　　　ウ　学校教育目標達成のため，「生きる力」を育成する教育課程を編成し，日々の教育実践をとおして評　　　　　価，改善を進め，保護者，地域住民に信頼される学校づくりに努める。
　　　エ　郷土の風土を生かし，開かれた学校づくりと特色ある学校づくりに努める。
　　　オ　学校・家庭・地域が一体となり，愛と信頼に満ちた学校経営に努める。

（１）子どもが「分かった」と言える授業の実践と基礎的・基本的事項の定着
（２）温もりのある生徒指導の充実
（３）思いやりがあり，心豊かな児童の育成
（４）教児一体となった活動の推進・充実
（５）健康でたくましく生きる児童の育成，開かれた学校づくりの推進

めざす学校像	○　明るく楽しい学校 ○　汗ある学校 ○　静かな学校 ○　整然とした学校
めざす子ども像	○　自ら学び，よく考える子ども ○　思いやりがあり，心の広い子ども ○　きまりを守り，礼儀正しい子ども ○　心も体も健やかな子ども ○　進んで取り組み，ねばり強い子ども
めざす教職員像	○　優しさと厳しさを持ち合わせ，子どもをしっかり見つめ，子どもの心に届　く指導をする教職員 ○　自己を深く見つめ，指導を反省し，改善できる教職員 ○　教育公務員としての自覚を持ち，研修に励む教職員 ○　信頼・協力のもと，教児同行するとともに，率先垂範する教職員 ○　保護者や校区民の期待に応え，信頼される教職員