設問の調査結果
　
①国語
　
ア「知識」に関する設問
　
　 ○正答率の高い設問
























　

番号
　　　　問　題　概　要
出題の趣旨

１二
（２）
　漢字を書く。
（みんなできょうりょくする）
　当該学年の前の学年までに配当されている漢字を正しく書く。

２一
　
文脈に適した接続語を選択する。
（順接）
　文と文との意味のつながりを考えながら，接続語を正しく使う。





　

２二
　
文脈に適した接続語を選択する。（添加）

２三
　
文脈に適した接続語を選択する。（逆接）

１－
（１）
漢字を読む
（リーダーとして勝利に導く）
　学年別漢字配当表の当該学年までに配当されている漢字を正しく読む。


　

１－
（３）
漢字を読む。
（責任をもつ）

３一


　
指示語の指し示す内容を選択する。（語句）

　
　指示語の種類や役割を押さえた上で，文脈の中における働きを理解している。
　
　
　　 ●正答率の低い設問




















　

番号
問　題　概　要
出題の趣旨

１０

　
　物語を一部を読んで，登場人物の心情として適切なものを選択する。
　物語文の登場人物の心情について，表現や叙述に即して読む。
　

１二
（２）
　漢字を書く
　（先生にそうだんする）
　当該学年の前の学年までに配当されている漢字を正しく書く。

６
　
　インタビューのメモの工夫を選択する。
　話の要点を聞き取り，効率よくメモを取る。

５

　
　一文を二文に分けて書く。

　
　物語の主人公について一文で書かれた内容を理解し，一文を二文の構成にして書き換える。

７


　
　スピーチでの聞き手に分かりやすい話し方を選択する。

　
聞き手にとって分かりやすいスピーチにするために大切なことを理解している。
　
　
　
イ「活用」に関する設問
　
　 ○正答率の高い設問













　

番号
　　　　問　題　概　要
出題の趣旨

１二

　
　司会者の進行の良いところを書く。
　
　司会者として発言者の意見や提案を受け止め，出席者が納得いくように進行する。

４二
　
　客に対する勧誘の表現を適切に改めて書く。
　客に対する勧誘の表現や敬意表現を適切に用いる。

２三
（２）

　
　ごみを減らすための取り組みを考えて８０字以上１２０字以内で書く。
　
　自分の考えを決められた字数で，記事として具体的に提案する。

　
　
　 ●正答率の低い設問













　

番号
問　題　概　要
出題の趣旨

２一
　
　グラフを読み取り，文章中の空欄に適切な数字をあてはめる。
　文章とグラフにまとめられた事実を関係付けて読む。

２三
（１）
　
　古紙を回収に出すときに守ることを新聞に書く。
　
　情報の中から必要な事柄を取り出し，新聞の一部に注意点として書き換える。

２二


　
　古紙の再生利用が重要な課題となってきた理由を書く。

　
　取り上げた事実が，どのような理由で述べられているかについて的確に読み，その理由を要約する。
　
　
　
　
②算数
　
ア「知識」に関する設問
　
　 ○正答率の高い設問


















　

番号
　　　　問　題　概　要
出題の趣旨

１(６)
　
　3/7＋4/7 を計算する。
　
　同分母の分数の加法の計算をすることができる。

１(１)
　
　28＋72 を計算する。
　
　繰り上がりのある加法の計算をすることができる。

５
(１)
　
　底辺4cm，高さ6cmの平行四辺形の面積を求める式と答えを書く。
　平行四辺形の面積を求める公式を理解し，面積を求めることができる。
　

１(５)
　
　1-5/8 を計算する。
　
　同分母の分数の減法の計算をすることができる。

３(１)

　
　7/10を数直線上に表す

　
　真分数を数直線上に表すことができる。
　
　
　 ●正答率の低い設問



















　

番号
問　題　概　要
出題の趣旨

４
　
　210×0.6 の式で答えが求められる問題を選ぶ。
　小数の乗法の意味について理解している。

７
(２)
　
　16cmのひもで長方形を作ったときの縦と横の関係の長さを表した表を完成させる。
　まわりの長さが一定である長方形の縦と横の長さの関係を表にまとめることができる。

７(３)
　
　16cmのひもで作った長方形の縦の長さが1cmずつ増えるときの横の長さの変化を答える。
　長方形の縦と横の長さについて調べた表から，変化の規則性をよみとることができる。

３
(２)
　0.5，7/10，4/5 のうち最大の数を，数直線上に表す。
　三つの分数と小数の中で最大の数を見つけ，数直線上に表すことができる。

１
(７)
　
　6＋0.5×2 を計算する。

　
　加法と乗法の混合した整数と小数の計算をすることができる。
　
　
　
イ「活用」に関する設問
　
　 ○正答率の高い設問














　

番号
　　　　問　題　概　要
出題の趣旨

３
(１)
　
　漁業に携わる人数を表した棒グラフを見て，人数が最も多いグループを選ぶ。
　棒グラフから人数の大小をよみとることができる。
　

１
(２)
　
　全体の長方形から内部の長方形を除いた残りの部分の面積を求める式を選ぶ。
　Ｌ字型の図形の面積の求め方を表す式をよみとることができる。
　

３
(２)

　
　漁業に携わる人数を表した棒グラフを見て，全体の数がどのように変化してきたかを書く。
　
　棒グラフから人数の変化の様子をよみとることができる。

　
　
　 ●正答率の低い設問





















　

番号
問　題　概　要
出題の趣旨

５
(３)

　
　長方形の形をした公園と，平行四辺形の形をした公園について，面積が広い方の公園を答え，その理由を説明する。
　地図を観察して図形を見いだし，面積を比較して説明することができる。

　

４
(１)


　
　木曜日と日曜日に安売りをするケーキ屋で指定されたケーキを買うとき，どちらの曜日がいくら安くなるかを求める式と答えを書く。
　条件を基に各曜日の代金を求めて比較することができる。


　

６(２)
　
　２人の走り高跳びのめあてについて，計算せずに大小を比較できる理由を説明する。
　式の形に着目して計算結果の大小を判断し，根拠となる考えを説明することができる。

４(２)

　
　５個のケーキを買うとき，与えられた条件から残り２個のケーキの買い方を答える。
　
　問題の条件を整理して，筋道を立てて考えることができる。