学校概要

教育目標

　自他を尊重し、しなやかな感性で学び続け、自己実現を図る名山の子どもの育成

校訓

　ゆたかな考え

　ひろい心

　すこやかな体

学校経営方針

　１　全ての教育の基本に人権教育を据え、自他が尊重される学校づくりを進める。

　　○　自他の違いを認め多様性を尊重する人権教育の充実を図り、全ての人（児童・教職　　

　　　員・保護者・地域住民）の自己肯定感・自己有用感を高める。

　   〇　多様性を包摂し、一人一人の意欲が高まり、可能性が開花し、個性が輝く教育の実現

　　　を目指す。

　　○　粘り強さや自制心、協調性、コミュニケーション能力等、児童の非認知能力の向上を

　　　図る。

　２　主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業改善を図り、ゆたかな考えを育む。

　　○　「主体的・対話的で深い学び」の一層の促進を図り、児童が生きて働く「確かな知識」

　　　を習得し、学びに向かう力、人間性等を培うことができるようにする。

　　○　各教科等における探究的な学びを充実させるために、情報活用能力の向上を図るとと

　　　もに、身体性や実体験とのバランスを考慮する。

　３　道徳心や社会性を養い、ひろい心を育む。

　　○　答えが一つではない道徳的な課題に対し、多様な視点から話し合い、対話を通して自

　　　分自身の生き方を深める「考え、議論する道徳」を推進する。

　　○　「児童の権利に関する条約」の理念を教児共に理解し、よりよい学校づくりのために児

　　　童の意見を発達に応じて十分に考慮する。

　４　健康や運動に対する意識を高め、すこやかな体の育成を図る。

　　○　基本的な生活習慣の確立を図るとともに、健康課題に対して自律的に取り組むことが

　　　できることを目指す。

　　○　運動に取り組む機会を保障し、基本的な動きや技能を身に付けるとともに、運動に親

　　　しみ健康の保持増進と体力の向上が図られるようにする。

　５　社会に開かれた教育課程の推進に努める。

　　○　地域の教育資源（ひと・もの・こと）を活用し、社会と連携・協働することで、社会

　　　の現実に即した生きた知識や技能を学ぶ教育内容を創造する。

　　○　学校教育目標を保護者や地域住民と共有し、地域全体で名山の子の育ちを支える体制

　　　を構築することで、「社会の中の学校」の役割を果たす。

　６　職員が更にやりがいをもって働くことができる学校づくりに努める。

 　   ○　業務の簡素化・効率化を一層図り、業務改善の意識を高めることで児童と関わる時間

　　　を確保し、教育の質の維持・向上に資するようにする。

　　○　教育に携わる者としての矜持を保ち、相互にリスペクトする教職員集団を形成する。

めざす学校像・児童像・教師像

　１　目指す学校像　　～みんなが主役・楽しい学校～　

　　○　教師も児童も楽しく学ぶ学校

　　○　職員が相互にリスペクトする、やりがいのある学校

　　○　保護者、地域から確固たる信頼のある学校

　２　目指す児童像

　　○　自分の大切さとともに他の人の大切さを認める子ども

　　〇　自らの学びを選択し、学び続ける子ども

　　〇　自らの言動に責任をもって決定できる子ども

　３　目指す教職員像

　　〇　子どもたちを見つめ、思いをめぐらし、向き合う教職員

　　〇　常に自己研鑽に励み、指導力を高め続ける教職員

　　〇　教育に携わることへの高い矜持をもった信頼される教職員