鹿児島学習定着度調査について

〇　国語では，基本的な漢字の読み・書き，算数科では，四則計算の問題が十分満足な

　状況ではありませんでした。各学年における漢字・計算力の指導の充実に努めます。

〇　各教科とも質問されていることを的確に読み取り，それを基に自分の考えを順序良

　く説明する問題がもう一息でした。全学年において，教科書の問題等を活用し，結果や

　解き方を順序を表す言葉を使って，友達に説明する活動の充実に努めます。

〇　国語科では，決められた字数と言葉を使用して自分の考えを書く問題がもう一息でした。

　国語科の時間を中心に，決められた字数で自分の考えを簡潔に書く活動の充実に努めます。

〇　社会科では，新聞記事や表，グラフからわかることを書く問題がもう一息でした。授業に

　おいて，新聞記事や教科書の表，グラフ，写真等を活用し，読み取ったことを基に自分の考

　えを書く活動の充実に努めます。

〇　算数科では，速さや平均を求める問題等がもう一息でした。算数科の問題を解くときに目

　的に応じて図や絵を描いて求める活動の充実に努めます。

〇　理科では，実験や観察の結果について解釈し，自分の考えを書く問題がもう一息でした。

　実験や観察を通して分かったことを言葉だけでなく，図や絵を使ってわかりやすくまとめる

　活動の充実に努めます。