研修
公開研究会について
令和３年度の公開研究会は，１１月１２日（金）に終了しました。
研究の概要
これまでの研究
年度 研究テーマ 研究教科
| Ｒ４ |
子供が自らの可能性を発揮する学びのデザインー個別最適な学びに着目してー |
国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| Ｒ2・3 |
未来の作り手に求められる資質・能力を育成する授業作りⅢ |
国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| Ｒ1 |
未来の作り手に求められる資質・能力を育成する授業作りⅡ |
国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| Ｈ30 |
未来の作り手に求められる資質・能力を育成する授業作りⅠ |
国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| H29 | 主体的に課題解決へ向かう子供を育てる授業づくりⅡ | 国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| H28 | 主体的に課題解決へ向かう子供を育てる授業づくり | 国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| H27 | 問いをもち，主体的に学ぶ子どもを育てる授業づくりⅡ | 国，算，体，道，特別支援教育 |
| H26 | 問いをもち，主体的に学ぶ子どもを育てる授業づくり | 国，算，体，道，特別支援教育 |
| H25 | 自ら考え判断し，表現できる子どもを育てる学習指導の開発Ⅲ | 国，社，算，理，体，道，特別支援教育 |
| H24 | 自ら考え判断し，表現できる子どもを育てる学習指導の開発Ⅱ | 国，社，算，理，体，道，特別支援教育 |
| H23 | 自ら考え判断し，表現できる子どもを育てる学習指導の開発Ⅰ | 国，社，算，理，体，道，特別支援教育 |
| H22 | 「生きる力」をはぐくむ学習指導の開発Ⅲ | 国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| H21 | 「生きる力」をはぐくむ学習指導の開発Ⅱ | 国，算，体，道，特別支援教育，外 |
| H20 | 「生きる力」をはぐくむ学習指導の開発 | 国，算，体，道，特別支援教育 |
| H19 | 子ども一人一人が学ぶことが楽しむ授業づくり | 国，算，道，特別支援教育 |
| H18 | 子ども一人一人が学ぶことが楽しむ授業づくり | 国，算，道，特別支援教育 |
| H17 | 基礎・基本の確実な定着を図る学習指導の開発Ⅳ | 国，社，算，理，特別支援教育 |
| H16 | 基礎・基本の確実な定着を図る学習指導の開発Ⅲ | 国，算，図，体，特殊教育 |
| H15 | 基礎・基本の確実な定着を図る学習指導の開発Ⅱ | 算，理，音，特活，特殊教育 |
| H14 | 基礎・基本の確実な定着を図る学習指導の開発Ⅰ | 国，社，体，道，特殊教育 |
| H13 | 子供の生きる力をはぐくむ学習の創造Ⅲ | 国，算，総，特殊教育 |
| H12 | 子供の生きる力をはぐくむ学習の創造Ⅱ | 社，算，生，特殊教育 |
| H11 | 子供の生きる力をはぐくむ学習の創造 | 生，総，特殊教育 |
| H10 | 子供の生きる力をはぐくむ学習指導の開発Ⅱ | 社，生，総，特活，特殊教育 |
| 注)国…国語科，社…社会科，算…算数科，理…理科，生…生活，外…外国語活動，道…道徳，総…総合的な活動の時間 特活…特別活動，特殊教育…現在の特別支援教育 |
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